2022-01-18 作者 :新游资讯网 围观 : 0次
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于猫和老鼠游戏攻略教学反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍猫和老鼠游戏攻略教学反思的解答，让我们一起看看吧。
教学反思是：孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高。在游戏的过程中，学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐活动，
开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样子，以及猫怎样捉老鼠的动作活动中，我把自主权交给孩子让他们自由选择角色，然后再进行交换，
第一次游戏时，老鼠们还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食。猫也没有勇敢地去抓老鼠，第二次实验游戏时，老鼠明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来，猫看见粮食被偷后一下反应过来了，做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，
游戏中孩子们能够根据自己的角色选择多选和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感，孩子们都表现得很真实
幼儿在游戏中的表现都是正常的. 为了烘托游戏气氛，我也加入了游戏，扮演一只“大老鼠”。 加入了游戏，我才体会到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一声抓住，小班的孩子人矮，搭的老鼠笼一点点，要蹲着钻过去，所以我钻得很仔细小心。这时，有的小朋友有意见了：“老师，你不钻不能当老鼠的！”是啊，玩游戏就是要玩得开心尽兴，不要那么拘谨，就放开了钻来钻去。于是我便穿梭在孩子们的笼子里。等到“喀嚓”一声把我关在笼子里面的时候，小朋友的欢呼声比任何时候都大，我呢，也和他们一样开心。虽然累的满头大汗。我发现今天小朋友们玩得特别开心尽兴，是不是因为老师的参与呢？可能是吧，而且他们把我这只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感，对他们来说是不小的鼓舞。想想平时孩子们在玩的时候，老师分配好角色就在一起拉着手念儿歌，看有没有谁不遵守规则，好像是一个旁观者。但一旦你担当了重要的角色进入了游戏，你的感觉和所产生的效果就大大不同了。让孩子们觉得你和他们一样小，一样爱玩，并把这种感觉带入课堂，相信对课堂气氛师生互动是有很大的帮助的。
《老鼠笼》案例中，对活动充满了兴趣，他们通过幼儿之间的观察、讨论、实践、协作，从认识老鼠、认识老鼠笼，到掌握游戏“老鼠笼”的玩法、掌握了“老鼠笼”游戏所蕴含的内在含义，拓展了幼儿的认知视野。游戏具有浓郁的儿童趣味性和娱乐性，同时还锻炼了幼儿钻、躲闪、协作的技能，培养了幼儿的规则意识。
据报道，因韩某而起的超级传播事件现在已经波及71个人，起因就是韩某回国后居家隔离造成的，很多网友问，韩某到底是什么人，为什么不用集中隔离，为什么可以回家住？
韩某的身份背景是什么？
韩某今年22岁，是美国纽约大学研二的学生。很多人说能去美国留学，家里一定有钱，肯定有背景，还有人说是韩某是官二代，其实还是带了一点偏见看待这件事情。确实能出国留学，家境一定比较富裕，但是说她有背景，能不按规定执行隔离就太夸张了，相关部门已经对韩某进行了调查，韩某只是在美国上学而已，并没有什么特殊背景。
韩某是怎么传染上几十人的？
其实，哈尔滨韩某这条超级传播链最关键的人物是韩某的邻居曹某，所有人都是直接或者间接因曹某而感染的，韩某居家隔离期间核酸检测都是阴性，是正常解除隔离的，直到4月10号，11号两次检测结果都是核酸阴性，IGG阳性，IGM阴性，韩某才被确诊为“新冠肺炎既往感染者”。而邻居曹某被怀疑是和韩某共用过同一部电梯而感染上新冠病毒，曹某确诊之前属于无症状感染者，平时爱和家人朋友吃饭聚餐，把病毒传染给人家人朋友，被传染的人又去过哈尔滨市第二医院和哈尔滨医科大学附属第一医院，在这两个医院又造成多人院内感染，所以形成了一个感染几十人的局面。
韩某是传播源头存疑，做好防护是关键！
大家都说韩某是传播源头，但是我认为韩某的超级传播链还是有很多疑点，因为哈尔滨的几十人传播其实都是通过邻居曹某，而且为什么韩某和父母亲人接触这么久，他们都没被传染？如果韩某真是传播的源头，那她去上海治疗坐飞机、吃饭、住店、医院，这些地方有没有传染给别人呢。
不过无论韩某是不是传染源，有一点是可以肯定的，新冠病毒很狡猾，传染力也超级强，超过大家的想象。我们千万不能放松警惕，否则今天是哈尔滨，明天就可能是别的城市！大家尽量少出门，不聚餐、不聚会，出门戴口罩，勤洗手，做好防护，不给防疫工作添乱。
到此，以上就是小编对于猫和老鼠游戏攻略教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于猫和老鼠游戏攻略教学反思的3点解答对大家有用。
